Sanal Sınıfta Değerlendirme


Çevrimiçi dersler sırasında etkili ve olumlu bir ortam sağlamak kesinlikle kolay bir iş değildir. Ancak değerlendirme aynı zamanda ciddi bir düşünme ve planlama gerektiren öğretimin vazgeçilmez bir bileşenidir. Eğitmenler geleneksel değerlendirmeleri tamamen yeniden icat etmemeli, onları sanal sınıfa uyacak şekilde değiştirmelidir.

Öğretmenler ne tür bir değerlendirme seçerse seçsin, aşağıdaki yazılı olmayan kurallara uygun olmalıdır:

Değerlendirme Stratejisini Daima Ana Hedef veya Hedefle Eşleştirin

Öğretmenler, bir öğrencinin genel performansını veya yalnızca belirli bir görevin tamamlanmasını ölçebilir. Odak noktaları, öğrenme hedefine ulaşmak ve öğrencileri ilerleme için çaba göstermeye motive etmek olmalıdır. Sanal sınıf, öğretmenlerin şunları çıkarmasına olanak tanır:

  • Öğrencilerin hangi becerileri geliştirmeleri gerektiğine dair bilgiler ve mevcut bilgilerdeki boşluklar
  • öğretmenin öğretim performansı hakkında değerli geri bildirim
  • değerlendirme stratejilerinin nasıl geliştirileceğine dair fikirler

Geribildirimi Küçümseme

Öğrencilerin genel performansı, öğretmenin çabalarının açık bir işaretidir. Ayrıca, öğrenme sürecinin hangi yönlerinin iyileştirilmesi gerektiğine dair önemli veriler sağlar. Eğitmenler, gelecekteki bir değerlendirme stratejisine karar verirken öğrencilerin görüşlerini de dinlemelidir.

Değerlendirmeleri Mümkün Olduğu Kadar Özelleştirmeye Çalışın

Öğretmenler, her öğrenci için özel bir değerlendirme stratejisi oluşturarak bunalmış hissedebilirler. Ancak, uyarlamalı değerlendirme için durum böyle değildir. Öğrencilere şu özgürlüğü sunar:

  • kendi hızlarında öğrenmek
  • neyi ne zaman öğreneceğini planla
  • tüm süreç üzerinde daha fazla kontrol sahibi olun

Örneğin, test soruları bilgisayar tarafından teslim edilebilir ve öğrenciler onları aldıkça ayarlanabilir. Bir dizi doğru cevap daha karmaşık sorularla sonuçlanacaktır. Ek olarak, öğretmen bir video oynatabilir veya ekranda bir metin görüntüleyebilir. çevrimiçi beyaz tahta sanal sınıfta ve ardından sorular sorun.

Değerlendirme Sıklığına Karar Verin

Birçok öğretmen, değerlendirme stratejisinin sınav biçimini seçer. Ancak, bu genç nesil için en doğru seçenek değildir. Sınavlar streslidir ve stres, yüksek performans gösterenlerin bile başarısız olmasına neden olan ana faktördür. Ayrıca, çevrimiçi ortam hile yapmaya yatkındır.

Bu nedenle, öğretmenler okul yılı boyunca sık ve yenilikçi değerlendirmelere odaklanmalıdır. Tartışmayı tetikleyen ve öğrencileri ara odalarına ayıran bir görev veya soru düşünebilirler. Böylece öğretmenler performanslarını, takım çalışmalarını ve düşünme biçimlerini değerlendirebilirler.

Öğretmenler bir adım daha ileri gidebilir ve vakaya dayalı değerlendirmeleri uygulayabilir. Öğretmenlerin öğrencilere açıkladığı ve ardından problemi belirlediği gerçek hayattan bir durumdan oluşurlar. Böylece gençler, gerçekler ve derin araştırmalarla desteklenen argümanlarını nasıl sunacaklarını öğrenirler.

VEDAMO‘nin sanal sınıfı, etkili değerlendirme stratejileri uygulamak ve teknik araçları kullanmak için gerekli tüm özellikleri sunar. Ancak, öğretmenlerin öğrencileri çok fazla sanal değerlendirme ve araçla boğmamaları gerektiğini unutmamak çok önemlidir. Bir öğretmen olarak 2-3 tanesini kullanmak ve her birinin kullanım amacını belirlemek en iyisidir.

Tek çağrı cihazı adı verilen ilgi çekici bir değerlendirme stratejisi vardır. Öğrencilerden dersle ilgili temel fikir ve soruları tek bir sayfaya yazmaları ve bunları sanal sınıfa yüklemeleri istenir. Görüntüler de içerebilirler. Canvas, Google Slides ve Word Document, neredeyse hiç teknik bilgi gerektirmeyen bu tür etkinlikler için mükemmel araçlardır.

Asansör Sahası

Öğrencilerin bir Google belgesine veya Padlet gibi sanal bir mesaj panosuna yazarak bir dersten çıkarılacak önemli noktaları listelemelerine yardımcı olmak yaratıcı bir fikirdir. Öğretmenler ayrıca öğrencilerden fikirlerini paylaşmalarını isteyebilir. sözlü asansör adımı olarak adlandırılan dersin özeti. Böylece, temel gerçeklere odaklanmayı ve topluluk önünde konuşma yapmayı başarırlar.

Bire Bir Görüşmeler

Sanal sınıf, öğretmenlerin bire bir değerlendirmeler yapmasına olanak tanır. Bu şekilde öğrencilerin düşünme biçimleri hakkında daha fazla bilgi edinirler. Sonuçta, bireysel sohbetler, ister çevrimiçi ister fiziksel ortam olsun, bir kişiyle bağ kurmak için mükemmel bir araçtır.

Temel Testler

Testler eski moda bir değerlendirme yöntemi gibi görünebilir, ancak yine de öğretmenler arasında en popüler olanlardan biridir. Poll Everywhere, Google Forms ve Peardeck gibi yazılımlar, eğitimcilerin her ders için testler oluşturmasına olanak tanır.

Çıkış Biletleri

Anlamayı ve elde tutmayı kontrol etmenin en iyi yolu çıkış biletleridir. Öğrenciler, “Post-It Parking Lot” stratejisini kullanarak, yapışkan notlardaki soruları yanıtlar ve bunları bir tahtaya bırakır. Çevrimiçi ortamda, öğrenciler yanıtlarını girmek için bir grup Google Dokümanı kullanabilirler. Böylece öğretmen performanslarını ve bilgilerini ölçebilir ve ilgi çekici bir tartışma başlatabilir.

Öğretmenler, farklı konuların farklı değerlendirme stratejileri gerektirdiğini unutmamalıdır. Öğretmenler, önceki deneyimlere ve öğrencilerin tercihlerine dayanarak öğrencilerin sanal sınıftaki performansını ölçmek için ilgi çekici yollar oluşturabilir. Aşağıdaki değerlendirmeler tarih dersleri için uygundur.

Böl ve Tartış

Öğrenciler, bir konuşmada kullandıklarında daha fazla bilgiyi hatırlamaya ve ifadelerini argümanlarla desteklemeye eğilimlidirler. Bu tür etkinlikler, VEDAMO’nun sanal sınıfında, ara odalarını kullanarak mümkündür. Eğitmen konuyu tarihi bir figürün mirası veya savaşın sonuçları üzerine belirleyebilir ve ardından öğrencileri gruplara ayırabilir. Gerçekleri topladıktan sonra, öğrenciler tezlerini destekleyerek tartışabilirler.

Tarihsel Bir Belgeyi İncelemek

Öğretmen, çevrimiçi beyaz tahtada tarihi bir belgeyi paylaşabilir ve ardından içeriğiyle ilgili sorular belirleyebilir. Böylece öğretmenler öğrencilerin akılda tutma ve analitik becerilerini tarih bilgisi ile birleştirerek değerlendirirler.

Araştırma, Formüle Et ve Sun

Öğrencilerin tarih dersindeki genel performansını ölçmenin harika bir yolu, yaşadıkları bölgeyi doğrudan ilgilendiren tarihi bir olay/figür üzerine bir konu belirlemektir. Öğrenciler veri toplayabilir, bir kompozisyon yazabilir, bir video oluşturabilir ve bunu önlerinde sunabilir. sınıfın. Böyle bir değerlendirme stratejisi, gençlerden tutarlı kriterler ve özveri gerektirir.

Çevrimiçi eğitim, öğretmenlerden esnek bir metodoloji ve öğrencilerin performansını değerlendirmek için yenilikçi bir yaklaşım gerektirir. Öğrencilerin, sıkı çalışmalarının takdir edileceğini bildiklerinde daha iyi performans gösterme eğiliminde oldukları bilinen bir gerçektir. Bu nedenle bir öğretmenin görevi, öğrencileri daha fazlası için çaba göstermeleri için motive etmek ve onlara ilham vermek için değerlendirme stratejilerini özelleştirmektir.




Kaynak : https://editorialge.com/digital-formative-assessment/

Yorum yapın

SMM Panel